A Democracia Imposta. Diálogos com Noam Chomsky e Paulo Freire

"O aparelho de propaganda ideológica anestesiou de tal modo os cidadãos, que um grande segmento da população é incapaz de diferenciar o mito da realidade. Esta incapacidade leva-nos cada vez mais a um envolvimento continuado com a hipocrisia histórica – um processo que também nos torna capazes de erradamente conciliar as enormes contradições inerentes à maior parte das democracias contemporâneas."

Donaldo Macedo

As escolas continuam subjugadas "a um papel institucional de evitar uma boa parte da verdade acerca do mundo e da sociedade. Caso contrário, se ensinasse[m] a verdade, não sobreviveria[m] muito tempo. Como não ensinam a verdade sobre o mundo, as escolas têm que martelar na cabeça dos estudantes até lhes impingir a propaganda sobre a democracia. Se as escolas fossem realmente democráticas, não seria necessário bombardear os estudantes com banalidades acerca da democracia. Estes agiriam e comportar-se-iam de uma forma simplesmente democrática, e nós sabemos que isso não acontece. Habitualmente, quanto maior é a necessidade de falar sobre os ideais da democracia, menos democrático é o sistema."

Noam Chomsky

"Temos de tratar, em primeiro lugar, da relação entre alfabetização e emancipação. O conceito de alfabetização deve ser tomado como transcendendo o seu conteúdo etimológico. A alfabetização não pode ser reduzida a experiências... criativas que tratam dos fundamentos das letras e das palavras como uma esfera puramente mecânica. [É necessário] ir além dessa compreensão rígida de alfabetização e começar a entender alfabetização como a relação entre os educandos e o mundo, mediada pela prática transformadora

desse mundo, que ocorre exatamente no meio social mais geral em que os educandos transitam, e mediada, também, pelo discurso oral que diz respeito a essa pática transformadora. Esse modo de compreender a alfabetização leva-me à ideia de uma alfabetização abrangente que é necessariamente política."

Paulo Freire

Donaldo Macedo, Noam Chomsky e Paulo Freire

Será já no primeiro semestre de 2011 que daremos à estampa o próximo livro em Portugal de Donaldo Macedo, dintinguished professor da UMASS, Boston. Neste extraordinário livro, com o título A Democracia Imposta. Diálogos com Noam Chomsky e Paulo Freire Donaldo Macedo aborda uma grande variedade de tópicos de grande importancia para a Educação e a Democracia. Através dos diálogos que estabelece com os seus interlocutores faculta-nos análises incisivas daquelas que são as questões centrais para a educação democrática.

Deixaremos aqui alguns excertos...

3rd International Conference on Teaching English as a Foreign Language

Hoje e amanhã estaremos na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa para participarmos na 3rd International Conference on Teaching as a Foreign Language. Venha ver o nosso expositor junto ao Auditório 1 da Torre B.

Aprender no Alentejo

Decorreu nos passados dias 19 e 20 de Novembro mais um encontro regional Aprender no Alentejo. Já na sua sexta edição, este importante encontro de educação tem concentrado os seus tabalhos nas dinâmicas interligadas Educação-Território-Desenvolvimento, constituindo-se, nestes últimos anos, num incontronável espaço de debate acerca do presente, mas sobretudo do futuro do Alentejo e das suas gentes.
De notar, por exemplo, o extraordinário trabalho de investigação que está a ser desenvolvido em todo o Concelho do Alandroal e que foi apresentado neste econtro, com a presença do Senhor Presidende do Município. Este projecto - 'Arqueologia' das Aprendizagens no Concelho do Alandroal - tem vindo a ser coordenado pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora, erguendo-se em parceria com diversas instituições locais, e tendo entre os seus principais objectivos "relacionar o sistema de educação e formação proposto num determinado território e num determinado período de tempo com o aprendizado perfil das pessoas que ali vivem". Com efeito, trata-se de pensar a educaçao formal, não-formal e informal dum dado território (dispesa na simultânea existência de diversas redes de aprendizagem) de uma forma integrada e através de um processo tanto de ID - Investigação e Desenvolvimento como de deliberação participativa. Um exemplo a seguir de perto... É inédito em Portugal o que se está a procurar fazer no Alandroal. Aqui ficam algumas imagens do VI Encontro Aprender no Alentejo.

No Caleidoscópio da Supervisão

Está finalmente disponível a segunda edição revista e aumentada do livro No Caleidoscópio da Supervisão. Imagens da Formação e da Pedagogia. Nos últimos anos este converteu-se num livro incontornável no campo da Supervisão Pedagógica, quer na formação inicial de professores quer na formação contínua, sendo adoptado como leitura obrigatória em inúmeras universidades e institutos por todo o país. Deixamos aqui a nossa homenagem às autoras e ao grupo de supervisão do Instituto de Educação da Universidade do Minho não apenas pela excelência do seu trabalho académico e científico, mas também pela preparação de um livro que se afirmou como incontornável no panorama das publicações académicas no campo da Educação.

VI Encontro Regional Aprender no Alentejo

É já nos próximos dias 19 e 20 em Évora o VI Ensontro Regional de Educação APRENDER NO ALENTEJO. As Edições Pedago estarão presentes. Fica desde já convidado a juntar-se a nós e a todos os participantes.
Mais informações aqui.

O Cavalo de Tóia da Cultura Escolar

É com enorme satisfação que apresentamos o mais recente livro de JURJO TORRES SANTOMÉ em Portugal. Trata-se de um texto obrigatório para todos os interessados nas mais urgentes questões da educação escolar contemporânea, designadamente os inquestionados e nunca suficientemente debatidos conteúdos da escolarização, a saber, os currículos nacionais obrigatórios.

Português Língua Não Materna

É já no próximo dia 18 de Outubro, segunda-feira, a conferência Português Língua Não Materna: Investigação e ensino. O evento terá lugar na Faculdade de Letras da Universidade do Porto.

Para mais informações clique aqui

O Direito à Escolha em Educação

Num contexto político em que o Estado se vem revelando incapaz de conter a dívida pública de forma satisfatória e se manifesta igualmente incapaz de responder adequadamente aos desafios de sectores estratégicos como é o da Educação, é o próprio Estado que vem surgindo cada vez mais como o réu da crise económica e social, pelo que os sectores politicamente mais conservadores têm questionado intensamente a centralidade do Estado na definição das políticas económicas, sociais e culturais, reclamando serviços públicos que actuem segundo uma racionalidade quantificável e de forma mais flexível, indo ao encontro dos interesses cada vez mais diversificados das populações. Dito de outra forma, O Direito à Escolha em Educação possibilitaria às famílias tomar opções mais coerentes com o seu projecto educativo e de vida, garantido ao mesmo tempo um sistema de ensino mais eficiente e competitivo e, portanto, de maior qualidade.

No entanto, as propostas conservadoras ocultam muito mais do que aquilo que realmente dizem. O maior risco associado ao movimento da escolha em educação não vem da escolha em si, mas da sua íntima relação com o mercado. Na verdade, estas propostas visam converter os sistemas escolares públicos num mercado de serviços públicos de Educação. Nesse contexto, os sistemas educativos vêem-se reduzidos a bens de consumo, ocultando-se as redes económicas e os interesses políticos que se escondem por de trás de tais opções mercantilistas. Essa dissimulação é particularmente bem conseguida através de uma abundante publicidade apoiada em discursos demagógicos acerca das liberdades individuais, da autonomia, da necessidade de opções ‘apolíticas’ e de um Estado exíguo que actue com neutralidade, como mero regulador.

Converter a Educação Pública num Serviço Público de Educação implica muito mais do que uma mera troca de palavras. Que implicações são essas? Como lidar com elas? O que significa realmente O Direito de Escolha em Educação? Quem beneficia com a 'escolha'? E 'se todos' 'escolherem' o privado?

Para mais detalhes clique aqui

O Direito à Escolha na Educação

Já no próximo mês de Agosto as Edições Pedago apresentarão a sua primeira novidade para o segundo semestre de 2010, com o título O Direito à Escolha na Educação. Trata-se de um livro organizado por João M. Paraskeva (University of Massachusetts) e Wayne Au (California State University) e que recolhe a mais actualizada informação internacional acerca dos programas de livre escolha na Educação.

Observando atentamente as políticas educativas em Portugal, não temos dúvidas que o debate educacional no país se cristalizará brevemente em torno das políticas de escolha e de outros programas habitualmente associados a estas políticas.

As Edições Pedago mantêm o seu compromisso com a educação, apresentando mais um livro de grande actualidade.

Mais informações muito brevemente.